足球报谈足协申办附加赛:为国足主场优势未雨绸缪,也是心理激励
- 发布于:2025-04-28 22:31:53
- 来源:JRS直播吧

4月28日讯 对于中国足协提前启动申办附加赛主办权,《足球报》发文点评表示,这既是为国足进入附加赛创造主场优势的未雨绸缪,也是对国足力争附加赛资格的心理激励。
依据亚足联相关规定,世预赛附加赛的最终承办方必须具备两个条件:首先是向亚足联提出申办意向,其次是必须获得附加赛资格。亚足联将在6月18强赛结束后评估提交申办附加赛意向的足协赛事主办能力,择期完成附加赛分组抽签和赛事主办地的选择。中国足协已在积极完成提出申办意向的第一步,而获得附加赛资格这第二个必备条件,则需国足6月18强赛努力争取,才可能在10月的附加赛有机会享受到主场待遇。
除了中国,A组已确定至少获得附加赛资格的阿联酋,也有申办附加赛风声传出。卡塔尔若能锁定附加赛资格,也会争取获得主场优势。依照亚足联以往惯例,附加赛应由两组各一个参赛国家主办,办赛经验丰富的卡塔尔和阿联酋是大热门。若国足所在C组的沙特队进入附加赛,沙特得到附加赛主办权的可能性甚至高于阿联酋和卡塔尔。如果东亚大区有球队进入附加赛,不排除亚足联将一组比赛放在东亚大区的“平衡”。鉴于6支参加附加赛的球队大概率5支来自西亚阿拉伯国家,最坏可能是附加赛两组放在一国进行,落户西亚可能性大增,对国足非常不利。
足协提前申办世预赛附加赛,初衷自然是寄望国足进入世预赛附加赛后能够享受的主场优势。此前国足在世预赛、亚冠等亚洲大赛,经常在争取主场优势上吃亏。4年前的2022年世界杯亚洲区12强赛,因疫情问题国足需将主场设在境外中立场地。国足未能在争取主场优势方面赢得主动权,5个“主场”均被放在遥远的西亚,首个“主场”对日本在卡塔尔的多哈,之后4个“主场”在阿联酋的沙迦。这样的安排不仅几乎完全丧失球迷营造的主场优势氛围,也让国足主场变客场,舟车劳顿和气候、场地的不适应很大程度影响了国足的备战和发挥。
如果国足能进入世预赛附加赛,10月获得主场优势将非常重要。按抽签分档和既定赛程,18强赛每组第三和第四名,合计6队进入附加赛。按18强赛结束后最新世界排名分档抽签,国足基本会分在第三档。附加赛实行单循环,三队各赛两场,比赛在10月8日、11日和14日进行。两组第一直接出线进入世界杯,两个小组第二11月进行主客场两回合附加赛,胜者参加明年3月在美国举行的洲际附加赛。
国足在第三档,意味着10月8日和11日的3天内要率先踢完全部两场比赛。10月14日另外两支球队进行第三场比赛,国足想避免出线命运掌握在别人手中,就要前两场全力以赴。若能申办附加赛成功,主场优势将对国足备战和比赛非常有利。选择球场容量更大,主场气氛更热烈的球场,还是有交通、海拔等优势,一定程度上能影响客队备战的球场,是届时足协需要充分评估权衡的问题。
但是,足协申办世预赛附加赛能否成功的前提,是国足必须拿到附加赛参赛权。可能在附加赛拥有主场优势,应该成为国足在6月18强赛全力以赴争取进入附加赛的额外动力。
以上内容请关注首页JRS
相关资讯
- 中超 | 体坛:中超北方球队接触澳波前助教蒙哥马利,有意聘请其执教
- 中超 | 蒋圣龙社媒发声宣布重要决定!申花球迷纷纷送祝福,直言他不容易
- 中超 | 恒大冠军中场或加盟辽宁铁人,国青后卫+26岁即战力,也有意加盟
- 中超 | 中超重磅转会出现:上海海港出手,求购邵佳一爱徒!身价高达千万
- 中超 | 离队名单大致清晰,北京国安冬窗应补强哪些位置
- 中超 | 徐正源遭炮轰:蓉城成功靠输血!吃资源喜欢闹事,豪门不会考虑他
- 中超 | 中超球员身价更新!米特里策400万领跑,塞鸟王钰栋本土居首
- 中超 | 中超球员身价榜:米特里策居首,克雷桑第二,王钰栋第19
- 中超 | 中超球队身价榜:海港居首,申花第二,国安第三,山东第四
- 中超 | 中超身价更新:3国脚破百万19岁王钰栋150万欧最高武磊跌至50万
最新资讯
- CBA | CBA新赛季最火爆一战!辽篮一回合吃3T送6罚:杨鸣暴怒坑惨辽宁
- 欧冠 | 洲际杯:巴黎圣日耳曼决赛对阵弗拉门戈,恩里克难掩失望
- CBA | CBA最新排名:北京3连胜冲上第1广东领衔5队全胜上海爆冷输球
- CBA | CBA积分榜最新排名出炉!北京掀翻辽宁登顶第1:广东第5山西第10
- CBA | 杠上了!京辽战被驱逐后,杨鸣深夜发视频回应裁判:必须学会回击
- CBA | 广东队2小将稳定发挥,王洪泽成任骏飞接班人,杜锋未来10年稳了
- CBA | 新赛季NBL参赛队伍增至14支,新注册俱乐部多达6家
- 欧冠 | 穆里尼奥葡超16场不败!本菲卡40大胜,霸锋戴帽,争冠依旧残酷
- 欧冠 | 拜仁捡到宝!17岁欧冠三连击,打破姆巴佩纪录3个月身价暴涨13倍
- 中超 | 体坛:中超北方球队接触澳波前助教蒙哥马利,有意聘请其执教
